Bien que le constat du confr\u00e8re se limite aux seules universit\u00e9s d’\u00c9tat, force est de constater que la crise de la formation pratique s’\u00e9tant \u00e0 l’ensemble du secteur universtaire, et s’explique principalement par le manque de moyens financiers dont souffrent les institutions de formation post-secondaire au Cameroun.<\/p>\n
*Ce tritre est de notre r\u00e9daction (Africa & Science- Afrique & Science)<\/p>\n
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Universit\u00e9s d\u2019Etat : Les travaux pratiques font l\u2019\u00e9cole buissonni\u00e8re<\/span><\/p>\n Les cours th\u00e9oriques sont de moins en moins associ\u00e9s \u00e0 la pratique dans les institutions acad\u00e9miques.<\/span><\/p>\n L\u2019adage est connu de tous : \u00abla th\u00e9orie sans pratique est vide, et la pratique sans th\u00e9orie est aveugle \u00bb. Un tour dans certaines universit\u00e9s et grandes \u00e9coles camerounaises permet de se rendre compte que les \u00e9tudiants sont confront\u00e9s \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9. Ils sont combien ces ing\u00e9nieurs, sortis d\u2019\u00e9cole de la place, qui n\u2019arrivent pas \u00e0 appliquer ce qu\u2019ils ont appris dans sur le terrain. Pire encore, combien sont-ils ces m\u00e9decins qui ne savent pas tenir une seringue ou un bistouri.<\/p>\n Cela montre bien que les travaux pratiques, sont pratiqu\u00e9s avec beaucoup de l\u00e9g\u00e8ret\u00e9 dans nos grandes \u00e9coles. Pourtant, \u00e0 croire Thomas Tamo Tatietse, directeur adjoint de l\u2019Ecole Polytechnique \u00e0 Yaound\u00e9, \u00ables travaux pratiques compl\u00e8tent les enseignements re\u00e7us dans les cours magistraux \u00bb. Ces travaux, sont souvent incontournables, voire indispensables dans certains cursus. Laboratoires <\/strong><\/p>\n Et dans l\u2019une des parutions pr\u00e9c\u00e9dentes, le Pr. Bengono, responsable de la formation en m\u00e9decine bucco-dentaire \u00e0 la Facult\u00e9 de m\u00e9decine et de sciences biom\u00e9dicales(Fmsb) \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Yaound\u00e9 I, avouait que cette fili\u00e8re \u00abest confront\u00e9e \u00e0 un manque de laboratoires pour des travaux pratiques \u00bb. En ce moment, la premi\u00e8re promotion des \u00e9tudiants de cette fili\u00e8re est en quatri\u00e8me ann\u00e9e, et jusqu\u2019\u00e0 lors \u00ab ne connaissent pas comment manipuler un instrument de chirurgien dentiste \u00bb. Travaux pratiques<\/strong><\/p>\n D\u2019apr\u00e8s ce dernier, \u00abce constat, est presque commun \u00e0 tous les d\u00e9partements que compte la Facult\u00e9 des sciences \u00bb. Dans certaines \u00e9coles professionnelles, les travaux pratiques se font avec beaucoup de s\u00e9rieux. A l\u2019Ecole sup\u00e9rieure des sciences et techniques de l\u2019information et de la communication (Esstic), les \u00e9tudiants de la fili\u00e8re Journalisme d\u00e8s la premi\u00e8re ann\u00e9e sont soumis \u00e0 des travaux pratiques dans les diff\u00e9rents genres journalistiques en presse \u00e9crite, en radio et en t\u00e9l\u00e9vision. Ces s\u00e9ances de travaux pratiques sont obligatoires pour tous les \u00e9tudiants, comme l\u2019indique un des responsables de cette \u00e9cole. La m\u00eame rigueur est proclam\u00e9e \u00e0 l\u2019Ecole nationale sup\u00e9rieure des Travaux publics.<\/p>\n L\u00e0-bas, dans la fili\u00e8re topographie comme dans toutes les autres fili\u00e8res, \u00ables travaux pratiques sont bien assur\u00e9s \u00bb, pr\u00e9cise un enseignant. Les s\u00e9ances de Tp sont plus accentu\u00e9es chez les \u00e9tudiants de niveau III. Soit cinq heures de travaux pratiques par semaine. Et cela s\u2019effectue tr\u00e8s souvent sur le terrain avec du mat\u00e9riel ad\u00e9quat. Pour m\u00e9moire, tout r\u00e9cemment, les \u00e9tudiants du niveau III de la fili\u00e8re topographie, ont fait pendant sept semaines des travaux pratiques sur le terrain \u00e0 Okola. L\u2019Ecole nationale polytechnique est \u00e9galement dans ce m\u00eame sillage. Les encadreurs affirment attacher une grande importance aux travaux pratiques.<\/p>\n Georges Alain Boyomo et Nicolas Vounsia (Stagiaire) <\/em><\/p>\n \u00a0<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bien que le constat du confr\u00e8re se limite aux seules universit\u00e9s d’\u00c9tat, force est de constater que la crise de la formation pratique s’\u00e9tant \u00e0 l’ensemble du secteur universtaire, et s’explique principalement par le manque de moyens financiers dont souffrent les institutions de formation post-secondaire au Cameroun. *Ce tritre est de notre r\u00e9daction (Africa & […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-124","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-regional-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/124"}],"collection":[{"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=124"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":126,"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/124\/revisions\/126"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=124"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=124"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/africa-and-science.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nCatherine C\u00e9lestine Effila Ebe, dans ses fonctions de secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019Ordre des chirurgiens dentistes du Cameroun (aujourd\u2019hui, elle est pr\u00e9sidente de cet Ordre Ndlr), d\u00e9non\u00e7ait il y a peu la formation des \u00e9tudiants chirurgiens dentistes au Cameroun. \u00abLa formation th\u00e9orique n\u2019est pas bien faite dans ces \u00e9coles l\u00e0, l\u2019enseignement pratique est compl\u00e8tement absent \u00bb, avait-elle d\u00e9plor\u00e9e.<\/p>\n
\nA la Facult\u00e9 des sciences de l\u2019universit\u00e9 de Yaound\u00e9 I, c\u2019est la m\u00eame r\u00e9alit\u00e9. \u00abLes travaux pratiques sont presque absents \u00bb, confie un doctorant en chimie organique. Il n\u2019y a pas de laboratoires appropri\u00e9s pour faire des s\u00e9ances de travaux pratiques. Une r\u00e9alit\u00e9 qu\u2019a reconnue le Pr. Nzenti, enseignant au d\u00e9partement de sciences ce la terre.
\nSelon lui, \u00ab ce sont les bureaux des enseignants, qui tr\u00e8s souvent se transforment en laboratoires pour des s\u00e9ances de travaux pratiques \u00bb. Au d\u00e9partement de physique, les \u00e9tudiants \u00ab se contentent du mat\u00e9riel vieillissant et inadapt\u00e9, ce qui entrave la qualit\u00e9 des travaux pratiques \u00bb, affirme un \u00e9tudiant de Master II en physique. Selon cet \u00e9tudiant, \u00ables travaux pratiques ne sont pas bien effectu\u00e9 dans ce d\u00e9partement \u00bb. Au d\u00e9partement de chimie, \u00able manque de r\u00e9actifs et de certains instruments dans le laboratoire compromet la bonne ex\u00e9cution des travaux pratiques\u00bb, confie sous anonymat un charg\u00e9 de travaux pratiques.<\/p>\n