Va bientôt paraître: Une étude sur la performance du secteur public dans un État d’Afrique
Paie, environnement socioéducatif et performance dans l’administration publique camerounaise : le cas du Ministère des Enseignements Secondaires
Par Sonia LEKOUA*
Résumé
La performance du personnel est l’un des défis auxquels sont confrontés les gestionnaires des Ressources Humaines dans le secteur éducatif. Cette situation est aussi perceptible dans le contexte camerounais. Nonobstant l’existence des cadres réglementaires et institutionnels qui sont liés à la mise en œuvre de la performance du personnel enseignant, la DRH, au Ministère des Enseignements Secondaires, n’a pas encore pu pallier aux insuffisances qui sont reliées à la gestion de la solde et de son personnel. Prenant appui sur la théorie de Herzberg, cette recherche se propose d‘étudier les différents liens d’une part entre la paie et la performance et d’autre part entre l’environnement socioéducatif et la performance considérant leurs structure et organisation actuelles.
L’échantillonnage aléatoire simple est la technique qui nous a permis de constituer un échantillon de 80 sujets (tous des agents publics).Il ressort des résultats que les enseignants veulent un accès facile à la solde tant en quantité qu’en temps, combiné à l’opérationnalité de l’environnement socioéducatif. Pour ce faire, il s’agit de s’aligner suivant un mécanisme de gestion intégrée qui prend en compte les facteurs environnementaux, comportementaux et la compétence pour la mise en œuvre de la performance du personnel enseignant.
Mots clés : Paie, environnement socioéducatif, performance, enseignant, MINESEC, Cameroun.
Sonia LEKOUA est spécialiste en Gouvernance et Management Public, en Administration de la Sécurité Sociale et en Gestion des Ressources Humaines. Elle exerce comme consultante auprès de plusieurs organisations au Cameroun. Ses thématiques de recherche portent sur les enjeux des réformes administratives reliés aux orientations en matière de gestion, la rémunération des ressources humaines et le comportement au travail.
Email : ndziesoniagrace13042013@gmail.com
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Abstract
Staff performance is one of the challenges faced by Human Resources managers in the education sector. This situation is also perceptible in the Cameroonian context. Notwithstanding the existence of the regulatory and institutional frameworks that are linked to the implementation of teacher performance, the HRD at the Ministry of Secondary Education has not yet been able to mitigate the shortcomings related to the management of And its staff. Based on Herzberg’s theory, this research proposes to study the different links between pay and performance and, on the other hand, between the socio-educational environment and performance, considering their current structure and organization.
Simple random sampling is the technique that allowed us to form a sample of 80 subjects (all public officials). The results show that teachers want easy access to pay in both quantity and time combined with the operationality of the socio-educational environment. This involves alignment with an integrated management mechanism that takes into account environmental, behavioral and competency factors for the implementation of teacher performance
Tags: compensation, social and educationalenvironment, performance, teacher
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